时间:2025-03-08 20:24:41 | 学思网
学校 | 创建时间 | 隶属于 |
---|---|---|
黎平县中等职业学校 | 1984 | 黎平县教育和科技局 |
玉屏侗族自治县中等职业学校 | 1983 | 玉屏侗族自治县教育局 |
黎平县中等职业学校
类别 | 专业 |
---|---|
道路运输类 | 汽车运用与维修 新能源汽车运用与维修 汽车车身修复 |
教育类 | 幼儿保育 |
公共服务类 | 智慧健康养老服务 |
计算机类 | 计算机应用 数字媒体技术应用 |
电子信息类 | 服务机器人装配与维护 |
旅游类 | 导游服务 茶艺与茶营销 |
餐饮类 | 中餐烹饪 |
玉屏侗族自治县中等职业学校
类别 | 专业 |
---|---|
机械设计制造类 | 数控技术应用 |
自动化类 | 工业机器人技术应用 机电技术应用 |
道路运输类 | 汽车运用与维修 |
城市轨道交通类 | 城市轨道交通运营服务 |
计算机类 | 计算机应用 |
艺术设计类 | 美容美体艺术 |
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黎平县中等职业学校
专业名称 | 招生范围 | 招生对象 | 计划招生 | 学制 | 收费标准 | 备注 |
---|---|---|---|---|---|---|
新能源汽车运用与维修 | 贵州 | 200 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
幼儿保育 | 贵州 | 200 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
计算机应用 | 贵州 | 200 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
汽车运用与维修 | 贵州 | 150 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
汽车车身修复 | 贵州 | 100 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
智慧健康养老服务 | 贵州 | 100 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
服务机器人装配与维护 | 贵州 | 100 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
中餐烹饪 | 贵州 | 100 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
数字媒体技术应用 | 贵州 | 50 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
导游服务 | 贵州 | 50 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
茶艺与茶营销 | 贵州 | 50 | 三年 | 学费:统一免费 |
玉屏侗族自治县中等职业学校
专业名称 | 招生范围 | 招生对象 | 计划招生 | 学制 | 收费标准 | 备注 |
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汽车运用与维修 | 贵州 | 120 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
美容美体艺术 | 贵州 | 120 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
城市轨道交通运营服务 | 贵州 | 90 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
数控技术应用 | 贵州 | 80 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
工业机器人技术应用 | 贵州 | 80 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
计算机应用 | 贵州 | 80 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
机电技术应用 | 贵州 | 80 | 三年 | 学费:统一免费 |
黎平县中等职业学校
黎平县中等职业学校是一所集中等职业教育、成人教育和各类职业技能培训于一体的全日制公办学校,是贵州省重点中等职业学校。学校始建于1984年。2013年实施教育“9+3”计划以来,在县委、县人民政府和上级主管部门的正确领导下,在全体师生的艰苦奋斗、不懈努力下,学校得到突飞猛进的发展,发生了翻天覆地的变化。学校始终坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的办学方针。构建培养学生成长成人成才,促进就业改善民生,助推地方经济又好又快发展的办学思想。推行校长变厂长、老师变师傅、学生变学徒、课堂变车间、作业变产品;理论与实践相结合,校内与校外相结合,教学与生产相结合,学校与企业相结合,学习与应用相结合的“五变五结合”的办学思路。以培养大批的中等实用型技能人才为主,以为高职院校输送优秀的应用型大学生为辅作为办学目标。
玉屏侗族自治县中等职业学校
玉屏侗族自治县中等职业学校是一所由县人民政府主办的省级重点公办中等职业学校,成立于1983年,学校占地面积43余亩,在职在编教职工68人(其中高级教师28人,一级教师24人,二级教师9人,三级教师1人,未定等次2人,工勤人员2人,管理岗位2人);开设智能制造和汽车服务与管理两大类专业,包含拥有3个校园网络微机室、2个多媒体教室,建有先进的校内实训车间40余个,涉及数控、数车、普车、PLC可编程、单片机、电气装配、机电一体化、凡甲电子、汽车、电器等多个方面,各种实训设备价值1000余万元。2016年,学校确立了“走高端、办特色、创品牌”的战略定位,为建设“城乡融合样板县、循环经济示范县、新型城镇试验区、山清水秀魅力城”目标培养园区建设型人才、新农村建设型人才、企业管理型人才,调整办学思路,整合师资、整合资源、整合专业,主动率先争取全市专业规划,重点打造智能制造、汽车服务与管理两大骨干专业,并针对这两大专业群进行有计划有方向的师资培训和实训教学区域调整。
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