时间:2024-08-20 01:06:01 | 学思网
江西省重点高中有39所,具体名单 如下:
江西省排名靠前的高中有江西师范大学附属中学,南昌市第二中学,江西省南昌县莲塘一中,江西科技学院附属中学。
江西师范大学附属中学,
南昌市第二中学,
江西省南昌县莲塘一中,
江西科技学院附属中学,
江西省新建区第二中学,
南昌市第三中学,
南昌市外国语学校,
南昌大学附属中学,
南昌市第一中学,
南昌市第十九中学,
江西省新建县第一中学,
南昌市豫章中学,
江省南昌市铁路第一中学,
南昌市第五中学,
南昌市实验中学,
江西育华学校,
乐平市第三中学,
乐平市乐平中学,
浮梁县第一中学,
江西省景德镇一中,
萍乡市上栗中学,
萍乡市麻山中学,
安源中学,
萍乡市第三中学,
江西省九江第一中学,
武宁县外国语学校,
都昌县第二中学, 学思网
都昌县第一中学,
瑞昌市第一中学,
瑞昌市第二中学,
江西省九江市彭泽县第一中学,
九江市湖口县第二中学,
九江市湖口县城山中学,
都昌县蔡岭慈济中学,
江西省星子中学,
德安县第一中学,
江西省永修县第一中学,
修水一中,
武宁县第一中学。
南昌市2022年中考录取分数线
第一批次省级重点高中
2022年南昌市城区第一批次省级重点高中统招投档最低分数线划定为589分。
第二批次省级重点高中
第二批次省级重点高中统招最低录取分数线划定为539分。
第三批次省级重点建设高中和一般普通高中(合并批次)
我市第三批次省级重点建设高中和一般普通高中(合并批次)统招最低录取分数线划定为464分。
第四批次中职学校(技工学校)统招录取分数线划定为300分。
南昌公办职高有的学校如下:
江西工业技工学校、南昌铁路卫生学校、南昌第一中等专业学校、江西水利水电学校、南昌汽车机电学校、南昌卫生学校、江西电力高级技工学校、江西商务技师学院、南昌女子中等专业学校、江西电子信息工程学校等公办中职学校。
南昌市第一中等专业学校简介:
南昌市第一中等专业学校是南昌市教育局直属公办普通中专。自1981年开办职业教育以来,一直得到上级部门的高度重视,是首批国家级重点职校、首批全国中职改革发展示范学校、全国第五届黄炎培优秀学校、江西省高水平中等职业学校立项建设单位;
全省中职学校分级评定A档学校,2022年学校信工部团总支被评为全国“五四”红旗团支部。学校现有三个校区,校园总面积293亩,建筑面积84302平方米,建立了旅游商贸、信息工程、服装幼师、机械电子四个专业部,含盖8个专业大类16个专业。
各专业均配备现代化的理实一体操作实训室,充分满足文化与专业课的教学及实训的需求。电气技术应用特色专业群、网络技术运用特色专业群、旅游服务类专业群被评为江西省中等职业学校特色专业群;
电子商务、电子技术应用、学前教育、数控技术应用、高星级饭店运营与管理、会计电算化被评为市级精品专业。学校现有在籍学生6196人,教职工384人,其中高级专业技术职称教师82人,占在编教师人数34%,“双师型”教师135人;
市级以上骨干教师和学科带头人66名,省班主任名师工作室1个,市技能名师工作室5个。2022年在全国职业院校技能大赛中我校学子获得3个二等奖、2个三等奖;在江西省职业院校技能大赛中,我校获得11个一等奖、9个二等奖、12个三等奖的好成绩。
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江西最好的中职学校是南昌向远轨道技术学校
南昌向远轨道技术学校简介
南昌向远轨道技术学校是经南昌市教育局批准、江西省教育厅备案成立的以铁路轨道交通专业为主并被列入全国统招计划的全日制中等专业学校
学校一校两区:(乐化校区、向塘校区),现有在籍生6000余人,教职工300余人,学校环境优美,设备设施先进,师资力量雄厚,办学特色鲜明,就业前景广阔。
学校自创办以来一直专注于铁路人才培养,是目前江西省颇具特色的一所铁路轨道交通类中等专业学校,学校现已开设铁道运输服务、电气化铁道供电、铁道机车车辆、航空服务、工业机器人技术应用、幼儿保育
机电技术应用等主要专业:设置高考本科冲刺班、“3+2”中高职一体化大专班和高职单招大专班,学校毕业生升学率和就业率已连续多年在南昌市中职学校中名列前茅。教育始于初心,成果源于用心。
学校当前已发展成为省市”双达标”中专学校,“江西省教育先进集体”、“南昌市优秀等级学校”、“南昌市教育立德树人综合考核一等奖”等荣誉。
学校有五个专业被评为南昌市职业教育“精品特色专业”,三个工作室被评为“技能名师工作室”,学校多年来的办学成果备受社会赞誉,被誉为“学生满意、家长放心”的铁路轨道交通人才培养的摇篮。
南昌向远轨道技术学校校园文化
学校在狠抓教学的同时,非常重视学生个性发展,为丰富学生课余生活,为校园文化注入新的活力,学校大力支持学生社团的发展
现有茶艺、礼仪、街舞、模特、动漫、篮球、排球、国旗护卫队等近二十多个协会组织,囊括美术、音乐、体育等多个方面,以满足学生“德、智、体、美、劳”全方位发展。
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