今天学思网小编整理了山东专本贯通有哪些学校相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、山东专本贯通有哪些学校
• 2、山东省3+2专本贯通分数线
• 3、“3+2”专本贯通分段培养专业是什么

山东专本贯通有哪些学校

山东专本贯通的学校有山东财经大学、山东大学、济南大学、山东师范大学、烟台大学、曲阜师范大学等。

1、山东财经大学：开设了会计专业、旅游管理专业、市场营销专业和国际商务专业等专升本或专本贯通班项目。

2、山东大学：开设了工商管理、计算机科学与技术、法学等专业的专升本或专本贯通班项目。

3、济南大学：开设了汉语言文学、法律、市场营销专业等专升本或专本贯通班项目。

4、山东师范大学：开设了汉语言文学、应用心理学、历史专业等专升本或专本贯通班项目。

5、烟台大学：开设了工商管理、英语、电子商务等专升本或专本贯通班项目。

6、曲阜师范大学：开设了英语、社会工作、汉语言文学等专升本或专本贯通班项目。 学思网

不同的学校具体的专升本政策和要求可能会有所不同。如您有计划报名专升本考试，建议您提前了解各个学校的招生要求，进行适当的规划和准备。不少大学的专升本教育也有自己的培训课程，可以选择参加相关培训以提高通过率。

专本贯通的定义及意义

专本贯通是指通过参加专升本考试，将专科毕业生升入本科层次学习的教育方式。在中国大陆，专升本考试通常由各个省份的招生考试机构负责组织和管理。是一种高等教育过程，是针对高职（专科）毕业生进一步提高学历的一种方式。既可以在普通高校开设的“专升本”考试中参加统一考试，也可以通过贯通机制来实现学历的跨越。

专本贯通的本质是通过考试课程与学分的认定过程，将高职（专科）毕业生的部分成果或全部成果纳入普通本科学士学位教育，缩短了高等教育的时间，降低了教育成本，实现了学历间的快速衔接。同时同时，需要具备一定的自学和学习能力，以适应更高的学习难度和上进程度。

意义在于提高个人学历水平、拓宽个人职业发展路径、促进社会进步和人才培养、促进教育公平。专升本贯通具有重要的社会意义和个人价值，能够帮助提高个人学历水平和职业竞争力，同时还能够促进社会进步和教育公平。

山东省3+2专本贯通分数线

山东省3+2专本贯通分数线是300分。

2023年专本贯通有山东商业职业技术学院、济南职业学院、山东交通学院等学校，专业有食品营养与检测、会计、大数据技术、轮机工程、机械电子工程等。

第一所大学是山东商业职业技术学院，他的专本贯通的专业有食品营养与检测、会计、物联网应用技术等。如知果学生能够通过阶段性考核的话，未来可以去合作的大学学习，像会计去济南大学，物联网应用技术去齐鲁衟工业大学等。

第二所大学是济南职业学院，他的专本判肢逗贯通的专业有机电一体化技术、大数据技术等。如果学生能够通过阶段性考核的话，机电一体化专业合作的大学是齐鲁工业大学的材衟料掘卖成型及控制工程专业，大数据技术专业合作的大学是山东青年政治学院的数据科学与大数据技术专业。

什么是3+2专本贯通。

先读三年专科，再读两年本科。“3+2”贯通培养试点。考生需报名并参加夏季高考，按文史类或理工类专科（高职）批填报志愿，考生投档成绩须达到我省本科二批录取最低控制线下50分之内，由高职院校根据高考录取原则择优录取并办理专科录取手续。

“3+2”高职第一指的是中高职三二分段制。中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。

前三年按学校标准收费，后两年按大专标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习，发两年制大专文凭。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。

“3+2”专本贯通分段培养专业是什么

学思网(https://www.380871.com)小编还为大家带来“3+2”专本贯通分段培养专业是什么的相关内容。

聊城职业技术学院有2个“3+2”专本贯通分段培养专业，分别是机电一体化技术和护理。机电一体化技术衔接聊城大学机械设计制造及其自动化专业，护理衔接济宁医学院护理学专业。

通过3年的专科学习，经过考核通过后到本科学校就读，今年通过率100%。按照本科学校教学计划安排，完成本科阶段的课程，修满学分或通过课程考试，就能顺利毕业，拿到大学本科学历和学士学位。也可以通过考研继续深造。

3+2一般指五年制高等职业技术教育。五年制高等职业技术教育（简称五年制高职），是指招收初中毕业生，实行五年一贯制的高等职业教育，是中国高等职业教育的重要形式。

1985年以来的实践证明，五年制高职便于统筹安排教学计划，实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接，并且由于学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长，为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件，有利于提高教学质量和办学效益。

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